加强公共基础课程教材建设,努力提升五年制高职教育教学质量

——学院开展数学、英语、信息技术新教材使用调研活动

发布时间:2024-05-31 来源:教学研究与质量监督处浏览次数:13

20245月,学院组织开展五年制高职数学、英语、信息技术新教材使用调研活动。学院党委副书记、院长王伟,学院党委委员、副院长徐伟,学院数学、英语、信息技术课程建设指导委员会秘书长,江苏凤凰职业教育图书有限公司副总经理李丰园、刘一波分别出席调研活动。本次调研活动采用线上问卷与线下调研会议相结合的形式,线上问卷共收到有效问卷1930份,线调研会议分苏北、苏南、苏中三个区域召开,会场分别设在盐城机电分院、无锡机电分院、南京商贸分院,各办学单位数学、英语、信息技术骨干教师共计313人参加线下调研会议。

王伟强调,开展教材使用调研工作具有重要意义,是完善教材监测体系建设,提升教材质量的重要手段。王伟指出,课程教材是五年制高职人才培养的基础,数学、英语、信息技术课程教材则是基础中的基础,应以深化“三教”改革为抓手,持续增强五年制高职教材的适应性、引领性、权威性。一是教材要适应五年制高职学生的特点,适应就业与升学两个方面的需求,适应数字化时代的发展;二是教材不仅要方向正确、内容科学,更要能引领教师进行研究性教学;三是教材编者要在专业领域具有深厚的学术研究功底,深入研究五年制高职的学情和特征,使教材凸显五年制高职特色,做到新、优、活。

徐伟介绍了五年制高职数学、英语、信息技术新教材的研发背景和过程,并对本次教材使用调研工作提出了具体要求:一是要充分认识开展教材使用调研的重要意义,开展教材使用调研是构建教材监测体系的重要环节,是持续完善教材内容的有效手段,是不断提升教材质量的重要路径。二是要突出问题导向,深入调查研究。参与调研活动的教师应紧扣调查问卷和座谈提纲深入思考,做到精准靶向发力,教师要讲实情、讲问题,进而真正解决教学一线的疑难困惑。三是要坚持目标导向。各课指委和出版社要压实责任,梳理调研结果,形成详细的问题清单和调研报告,针对问题清单要制订整改方案并抓紧落实到位。

线下调研会议期间,18位教师开设了精彩的公开课,在随后的评课交流环节,参会教师踊跃发言、积极探讨如何针对学情优化教学设计,用活用好新教材。在座谈会环节,教师们对新教材给予了高度评价,同时结合个人教学经历和体会,就新教材使用、配套资源开发等方面提出了宝贵建议。

此次调研活动深入了解了数学、英语、信息技术新教材在教学一线的使用情况,为进一步完善教材内容、提升教材质量提供了遵循,对推动学院五年制高职课程改革,促进教师专业化成长具有重要意义。

盐城会议现场

无锡会议现场

南京议现

观摩课、评课与座谈会现场


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